正答率0.4%の問題である。難問ではない。基本のルーチンの連鎖が見えるかどうかだけの問題である。
無理に計算を省略している箇所もあるが、目的は時間短縮だけではない。計算そのものにかかる時間は大したことがなくても、数値の細部を気にする精神的負荷と、確認のための検算が丸ごと不要になる。
令和8年度 共通選抜 本検査|神奈川県公立高校入試 数学 正答率 0.4%
正答率0.4%の問題である。難問ではない。基本のルーチンの連鎖が見えるかどうかだけの問題である。
無理に計算を省略している箇所もあるが、目的は時間短縮だけではない。計算そのものにかかる時間は大したことがなくても、数値の細部を気にする精神的負荷と、確認のための検算が丸ごと不要になる。
\(\triangle ABC\) と \(\triangle CDF\) において、\(AB \parallel CD\) より平行線の錯角は等しいから、(a) よって、\(\angle BAC = \angle DCF\)
\(AB \parallel CD\) の錯角を示す等式が入る。図に角度の印をつけると逆にわかりにくくなる問題である。\(\angle BAC\) と \(\angle DCF\) が錯角の関係にあるのは直接ではない。錯角なのは \(\angle BAC\) と \(\angle DCA\) である。3. が正しい。
答え 3.
①、⑤より、(b) から、\(\triangle ABC \backsim \triangle CDF\)
証明の流れには角度の話しか出ていない。辺の条件は一切登場していない。何も考えずに 4. を選べる。
答え 4.
\(AB = 5\) cm、\(CD = 3\) cm のとき、線分 DE の長さを求める。
気づき方|図を見てすべきことを思い浮かべる連鎖>直角三角形連鎖術
ここで分岐
長さの情報が多い → 2辺を同じ変数で表せないか
長さの情報が少ない → 比を使ってみる
なぜ解説を読んでわかった気になるのに、次の問題で使えないのか
他の解説は「ACを⑤とおくと…」という書き方をする。これはすでに⑤とおくことが決まった後の世界を記述している。読んだ生徒は「なるほど⑤とおくのか」と思う。しかし次の初見問題で、⑤とおくという決断をする場面に立てない。
この決断は、上の連鎖から自動的に出てくる。半径がある→直角三角形→三平方を使う→比で持つ。この連鎖が走った結果として、ACを⑤と置くことが決まる。連鎖ごとルーチン化することで、初見問題でも同じ判断ができるようになる。
北川式が気づきまでルーチン化することを目標とするのは、このためである。
図1 各辺の比を書き込んだ状態
比の設定
3・4・5 の直角三角形の発見
DE の長さの計算
答え \(\dfrac{11\sqrt{5}}{5}\) cm