令和7年度 共通選抜 本検査|神奈川県公立高校入試 数学

問1 計算問題

無理に計算を省略している箇所もあるが、目的は時間短縮だけではない。計算そのものにかかる時間は大したことがなくても、数値の細部を気にする精神的負荷と、確認のための検算が丸ごと不要になる。

解説

(ア)

\( -4 + (-11) \)

  • 1.\( -15 \)
  • 2.\( -7 \)
  • 3.\( 7 \)
  • 4.\( 15 \)
使用パターン 数直線イメージ法
判断 負の数を加えるので −4 より小さくなる。−11 より小さい。
処理 −11 より小さい選択肢は 1. のみ。

答え 1.

(イ)

\( \dfrac{1}{6} - \dfrac{4}{7} \)

  • 1.\( -\dfrac{31}{42} \)
  • 2.\( -\dfrac{17}{42} \)
  • 3.\( \dfrac{17}{42} \)
  • 4.\( \dfrac{31}{42} \)
使用パターン 通分単純積法 / 数直線イメージ法
判断 選択肢の分母がすべて 42(= 6 × 7)。分子のみたすき掛けで計算する。
処理 1 × 7 = 7、4 × 6 = 24。7 − 24 = −17。
確認 絶対値が大きい −4/7 の符号が負なので結果は負。−24 より大きい負の数。2. に絞られる。

答え 2.

(ウ)

\( 36a^2b^2 \times 6b \div 8a \)

  • 1.\( 27ab^2 \)
  • 2.\( 27ab^3 \)
  • 3.\( 48ab^2 \)
  • 4.\( 48ab^3 \)
使用パターン 乗除約分法
判断 積商形。活線を引いて振り分け、先に約分する。
処理 係数:36 × 6 ÷ 8 = 27。a の次数:a² ÷ a = a。b の次数:b² × b = b³。

答え 2.

(エ)

\( \dfrac{2x+y}{3} - \dfrac{x-3y}{5} \)

  • 1.\( \dfrac{7x-14y}{15} \)
  • 2.\( \dfrac{7x-4y}{15} \)
  • 3.\( \dfrac{7x+4y}{15} \)
  • 4.\( \dfrac{7x+14y}{15} \)
判断 選択肢の x の係数がすべて 7/15 で同じ。y の係数だけ計算すればよい。
処理 y の係数:5 × 1 = 5、−(−3) × 3 = +9。5 + 9 = 14。プラスなので 4.

答え 4.

(オ)

\( (4+\sqrt{3})(4-\sqrt{3}) - 2(1-\sqrt{3}) \)

  • 1.\( 5 + 2\sqrt{3} \)
  • 2.\( 5 + 4\sqrt{3} \)
  • 3.\( 11 + 2\sqrt{3} \)
  • 4.\( 11 + 4\sqrt{3} \)
使用パターン 必要情報限定法が使えないため両方計算する。
判断 有理数部分と無理数部分が選択肢でともに異なる。和と差の積・分配法則で計算する。
処理 有理数部分:\((4+\sqrt{3})(4-\sqrt{3}) = 16-3 = 13\)。\(-2 \times 1 = -2\)。\(13-2=11\)。
無理数部分:\(-2 \times (-\sqrt{3}) = +2\sqrt{3}\)。

答え 3.

解説者

北川誠二

個別指導塾TOMAS現役講師・北川塾主宰・認定心理士

中学受験4教科と中学国語・数学を指導。解法のパターン化・ルーチン化は認知科学のチャンク化・手続き記憶の概念と直結しており、認定心理士としての知見がこのアプローチの背景にある。

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